课程背景BACKGROUND
随着企业的发展和正常的晋升，一批业绩突出、专业过硬、领导信任的骨干员工被提拔晋升为管理者，他们的个人业务能力毋庸置疑，但管理技能还处于“原生态”状态，他们仅凭自己的经验、感觉或惯例进行管理，缺少一整套系统的、科学的思维方式和管理方法，不仅导致工作效果不够理想，甚至影响企业竞争力。作为管理者，做好培养下属、高效授权、沟通激励、分析和解决问题是每个管理者应尽的义务，更是创建更佳绩效，增强企业竞争力的需要。
本课程为企业管理者提供了系统的培训方案，它不仅是一种先进的领导模式，更是一套实用的工具与技能。帮助管理者更全面、更系统、更深入的掌握管理技能，并带回工作岗位，带领部门和团队取得突破性业绩，成为卓有成效的管理者。
课程安排ARRANGEMENT
授课方式
案例研讨，以大量实际案例分析进行“仿真式”学习小组活动，以学习小组的形式进行“工作坊”式分享情境模拟，与学员角色扮演，现场进行“演练场”式互动心得分享，以“分享墙”形式随时记录心得收获课程工具：《领导者行为测评》《领导者测评结果》《领导方式清单》《面谈记录表》
课程大纲OUTLINE
- 测评：在开始培训前，你需要完成管理能力的测评，这个测评包括了20个典型的工作情境，你需要从每一个情境所对应的四种领导方式中，选出一个你最有可能采取的方式
- 一、河流带来的启示
- 1. 要有清晰的目标
- 2. 要具有灵活性
- 3. 要静下来思考和反省
- 二、成功领导和有效领导之间的区别
- 三、为什么没有最佳风格的领导
- 四、影响领导效果的三个变量
- 1. 领导者
- 2. 被领导者
- 3. 情境
- 五、三个核心观念
- 1. 下属都是希望并且得到发展
- 2. 上下级之间是伙伴关系
- 3. 最好的领导就是下属所需要的领导
- 六、管理者的四项核心能力
- 1. 诊断：下级的工作准备度
- 2. 匹配：上级的领导方式
- 3. 沟通：建立伙伴关系
- 4. 激励：构建全面激励体系
- 一、工作准备度的两大维度
- 1. 能力（知识 / 经验）
- 2. 意愿（积极性 / 信心）
- 二、四个准备度等级（D1-D4）的具体表现与管理挑战
- 案例分析：提供5个下属的具体场景，分组诊断准备度并说明理由
- 角色画像：学员根据实际工作中的下属特点，绘制 “准备度雷达图”
- 工具输出：《工作准备度评估表》：包含能力与意愿的评估指标
