在信息过载、泛娱乐化内容飞速抢夺人们认知带宽的时代，时代中国控股有限公司通过时代大学打造了时代先生内训师培养项目，历经海选、课程开发、认证和后续运营四大流程，让内训师的选育用留成为一场文艺范的旅程。
项目简介
时代中国控股有限公司是一家城市发展服务商，内训师除了传统的授课、培训外，还承担着专业知识的沉淀者、学习分享的带头人等角色。他们是营造组织学习氛围的火种，影响和联动他人的共同学习和成长。
2017年开始，时代大学通过开展覆盖全公司的时代先生选拔赛，在内部打响时代先生的培训品牌。为内训师群体量身定制了响亮的名字——时代先生，倡导达者为师的传道授业解惑氛围。
项目通过海选选拔、敏捷课程开发、评审认证、开课运营四大环节，打造出一支具有专业授课能力和课程开发能力的内训师队伍，并建立时代先生俱乐部进行持续运营。
核心要点
- 打造企业内部超级IP——时代先生品牌
- 覆盖全公司的海选选拔赛机制
- 三天两夜工作坊产出18门精品课程
- 时代先生俱乐部持续运营激活讲师活力
时代中国为什么要用“IP化、文艺范”的方式做内训师培养？这背后是对新生代员工与组织学习三大痛点的回应。
打造时代先生前，时代中国面对什么？
学习意愿低下
信息过载、泛娱乐化抢夺认知带宽，传统培训难以吸引新生代员工主动学习。
内训师缺身份认同
内训师散落各部门，缺乏身份标识与荣誉感，参与动力不足。
工学矛盾突出
时代中国没有专职讲师，内训师均为业务骨干，繁重的课程开发挤占本职精力。
时代大学通过打造时代先生品牌IP、轻量化课程开发、学分制激励等创新设计，构建了一套具有文艺范的内训师培养体系。
顶层设计
打造超级IP品牌
为内训师群体量身定制响亮的名字——时代先生，倡导达者为师的传道授业解惑氛围，将内训师队伍打造成为企业内部的超级IP。
轻量化降低参与门槛
实行轻量化的课程开发，将TTT课程从两天精简为一天，配备课程开发助理，鼓励制作微课和案例分享，降低业务专家的精力损耗。
学分制激活持续动力
颁布全员学分制度，规定每位员工每年需完成相应学分，学分达成情况与职业发展强关联。内训师承担课程开发和知识分享可获得更多学分奖励。
团队配置
- 29位集团和各分公司领导组成最强评委阵容
- 每个课程开发小组由3-6人构成，含候选人、业务专家、部门管理人员
- 资深课程开发引导师全程引导和辅导
- 业务专家、条线专家和培训部组成评审委员会
时代中国通过海选、课程开发、评审认证、开课运营四大环节，构建了一套完整的内训师培养与运营体系。
关键举措
海选：打造时代先生超级IP
2017年开始，时代大学通过开展覆盖全公司的时代先生选拔赛，在内部打响时代先生的培训品牌。海选阶段主要考量候选人自我表达的能力和意愿。
创新海选机制
未对选手参赛主题进行一刀切的专业限制，让他们脑洞大开地展示自己。29位领导组成最强评委阵容，从台风、技巧、内容、课件等角度进行评价。
- 多元化主题展示自我
- 29位领导组成评委阵容
- 爆灯特权机制：全部评委爆灯可直接通过
课程开发：敏捷工作坊高效产出
通过海选的时代先生候选人启动敏捷课程开发模块的学习，通过三天两夜的工作坊，辅导近80位候选人产出了近18门精品课程。
小组混合专业指导
每个课程开发小组由3-6人构成，含候选人、业务专家和部门管理人员。邀请资深课程开发引导师全程引导，用苹果树图梳理内容框架，用挂图梳理课程基本信息。
- 苹果树图梳理内容框架
- 挂图梳理课程基本信息
- 专业工具引导共创完成课程包
演练迭代匠人精神
各小组边学边练，快速迭代优化打磨课程。通过演练、讲授发现问题，不断演练—反馈—修正，保证课程产出的高质量。
- 小组演练发现课程问题
- 阶段性成果分享互相借鉴
- 匠人精神保证产出质量
评审认证：双轨评审保证质量
组织业务专家对课程进行评审，保证内容的专业性；同时对候选讲师进行授课技巧认证，保证其技巧达标。
课程评审
课程小组代表从课程受众、目标及收益、课程时长和频率、课程大纲等方面进行线下说课。评审委员会从课程价值、内容科学性等维度做出评审。
- 线下说课展示课程方案
- 线上课程包评审流程
- 业务专家确认内容准确性
讲师认证
候选讲师随机抽选课程章节现场试讲，评审委员会从教学技巧、学员互动和讲师形象等维度进行评审打分。评审合格才被正式授予时代先生荣誉称号。
- 随机抽选章节现场试讲
- 多维度评审打分
- 正式授予时代先生荣誉称号
开课运营：持续激活讲师活力
时代大学十分重视内训师项目的后续运营，搭建授课、分享、交流、学习的舞台，避免内训师队伍从轰轰烈烈走向冷冷清清。
双平台开课
职场技能公开课面向全员的通用技能课程，专业加油站面向专业课程。时代大学根据全员需求定期在双平台上开课，供全员选、约、学。
- 职场技能公开课：通用技能
- 专业加油站：专业课程
- 全员选约学机制
俱乐部运营
成立时代先生俱乐部，由专人运营，定期开展读书会等学习活动。每年教师节设计惊喜和与众不同的荣誉体验，提升社群效应。
- 专人运营俱乐部
- 定期读书会学习活动
- 教师节专属荣誉体验设计
可直接用的工具
- 苹果树图：用于梳理课程内容及框架结构
- 课程开发挂图：梳理课程基本信息的可视化工具
- 全员学分制度：将学分达成与职业发展强关联
- 双平台开课机制：职场技能公开课+专业加油站
通过时代先生项目，时代中国在课程产出、品牌建设、人才培养等方面取得了显著成效。
运行成效
通过三天两夜的敏捷课程开发工作坊，辅导近80位候选人产出了近18门精品课程，实现了课程开发的高效产出。
时代先生品牌在集团内部形成了广泛影响力，成为企业内部知识传播和学习的标志性品牌，有效营造了达者为师的学习氛围。
通过学分制和俱乐部运营，内训师队伍保持了持续的活力和参与热情，避免了队伍僵尸化，实现了内训师队伍的动态更新和持续优化。
关键成果
- 近80位候选人产出近18门精品课程
- 时代先生品牌成为内部知识传播标志
- 学分制有效激活内训师持续授课动力
- 俱乐部运营避免队伍僵尸化
时代中国的实践为房地产企业的内训师品牌建设提供了创新思路。
案例启示
品牌IP化提升内训师荣誉感
通过为内训师群体打造专属品牌IP（时代先生），赋予其特别的身份标识和角色荣誉感，有效提升了内训师的自我价值认同。
轻量化课程开发缓解工学矛盾
将TTT课程从两天精简为一天，配备课程开发助理，鼓励微课和案例分享，在降低业务专家时间投入的同时保证实战教学效果。
双轨评审保证课程与讲师双达标
课程评审从内容专业性把关，讲师认证从授课技巧把关，双轨并行确保登台授课的质量，避免有课不会讲、会讲没好课的尴尬。
学分制与职业发展挂钩形成长效激励
将学分达成情况与员工职业发展强关联，内训师承担课程开发和知识分享可获得更多学分奖励，在内部晋升中优先获得晋升机会。
