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综合管理

领航新纪——新时代下管理者角色认知与能力提升

很多管理者往往是半路出家,原来在专业岗位干得不错,但从核心骨干提拔上来的干部,在工作中的表现不让人满意;往往表现是只会自己干,不会带领下属干,对管理缺乏基本概念、有心无力,自己拼命干,下属没事干,部门

巨一铭
授课讲师
巨一铭
综合管理技能提升专家
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课程背景BACKGROUND

很多管理者往往是半路出家,原来在专业岗位干得不错,但从核心骨干提拔上来的干部,在工作中的表现不让人满意;往往表现是只会自己干,不会带领下属干,对管理缺乏基本概念、有心无力,自己拼命干,下属没事干,部门人员流动大,不知如何留住核心人员,下属执行力弱,却不知如何去解决,部门绩效不达标,却束手无策,除了钱以外,不知还有什么方法激励下属,即便掌握一些管理知识,也只是点的、面的,而不是系统的。

中基层管理者角色定位与能力提升课程是在长期调研的基础上,根据企业实际管理水平和市场状况,并结合不同的企业文化而精心设计的,将给企业带来实质性的收获。

课程安排ARRANGEMENT

课程时长
2天,6小时/天
适用对象
企业中基层管理干部
授课方式
理论讲授+案例分析+分组讨论+情境模拟+视频教学+角色扮演+体验式互动

课程大纲OUTLINE

  • 一、角色认知思维——为自己引领护航
  • 1. 全局思维
  • 2. 双赢思维
  • 3. 顾客思维
  • 案例讨论:面对被投诉的下属处理方式
  • 二、角色转变难点——避免职场五大陷阱
  • 陷阱一:以员工视角看问题
  • 案例分析:管理者看待问题的视角
  • 陷阱二:对上级的决定执行不力
  • 陷阱三:帮下属做事而没有教下属做事
  • 陷阱四:部门主义、以自我为中心
  • 陷阱五:错位成“官僚”主义
  • 三、角色身份定位——让前路不在迷茫
  • 1. 企业文化的传承者
  • 2. 业务和专业的带头人
  • 3. 员工技能的辅导者
  • 4. 决策、策略的建议者
  • 5. 部门问题的终结者
  • 四、问题处理的视角与方法
  • 1. 时间
  • 2. 角度
  • 3. 空间
  • 案例分析:某企业管理者对待问题的处理方式
  • 视频案例:领导对中层管理干部的期望
  • 一、实现角色转变的核心
  • 案例解析:海纳百川的启示
  • 二、从“承担己任”到“担当众任”
  • 讨论:什么是责任?
  • 情景模拟:责任的定义
  • 1. 责任与影响
  • 2. 企业存在问题根源剖析
  • 3. 责任与管理的境界的内在逻辑
  • 视频分享:张瑞敏的视角与格局
  • 三、从“独善其身”到“躬身入局”
  • 1. 凝聚人心(培养下属)
  • 2. 将心注入(以身作则)
  • 3. 躬身入局(心腹知己)
  • 案例分析:张小龙的成长历程
  • 视频解析:管理者的成功与失败
  • 总结:成为卓越管理者的两个通道
  • 一、自我管理与管理他人
  • 1. 自我学习管理
  • 2. 改变下属与自我改变
  • 3. 管理下属与自我管理
  • 二、从管理走向领导
  • 1. 管理难点的突破
  • 1)了解人性
  • 2)用影响替代管理
  • 情景讨论:管理的本质
  • 2. 六种领导风格的运用
  • 1)指令型
  • 2)愿景型
  • 3)民主型
  • 4)领跑型
  • 5)亲和型
  • 6)辅导型
  • 工具+测评:管理风格测评及运用
  • 情景练习:在不同场景下对员工的领导方式
  • 3. 用影响来实现管理
  • 三、影响下属的方法
  • 1. 换位思考
  • 讨论:对我们产生持久影响的行为有哪些?
  • 2. 影响下属的核心
  • 1)帮助下属解决问题
  • 2)帮助下属实现绩效
  • 案例解析:华为的管理怎样去复制
  • 工具表单:建立下属档案
  • 一、适度包容:用软实力管理下属
  • 1. 团队发展与容纳
  • 2. 下属两种常见的犯错方式
  • 案例解析:两种犯错方式的不同处理方法
  • 3. 因人而异、因材施教的辅导下属之法
  • 工具:两种理论模型
  • 二、控制情绪:用威信替代权利
  • 1. 控制好自我情绪不随意发火
  • 2. 用管理机制替代批评
  • 3. 威信建立的方法(情景教育、及时引导)
  • 案例解析:某企业管理者在处理下属犯错的误区
  • 三、以身作则:用言行带动下属
  • 1. 经营团队的认同感
  • 情景模拟:凝聚下属最有效方法
  • 2. 敢于承诺、及时兑现
  • 3. 己所不欲勿施于人
  • 4. 以身作则、言出必行
  • 情景体验:身教与言教
  • 四、激活下属:提升下属的意愿与能力
  • 1. 意愿培养
  • 1)先判断下属是否有意愿
  • 案例解析:通过下属的行为模式解析意愿程度
  • 2)选择培养意愿的人选
  • 2. 下属能力的培养
  • 讨论:如何判断下属是否有能力
  • 案例分析:营销总监对问题的处理
  • 1)选择能力培养的人选
  • 2)用情景化方式培养能力
  • 五、适当授权:充分发挥团队潜能
  • 1. 从人的角度——意愿、能力
  • 2. 从事的角度——风险、性质
  • 一、时间管理的三大观念
  • 1. 以秒为单位的时间观念
  • 2. 效率观念
  • 3. 效能观念
  • 案例分享:一位主管在时间管理中的误区
  • 二、时间管理的三个核心元素
  • 1. 要事第一
  • 1)四象限时间管理法
  • 2)ABC分析法
  • 工具表单:时间四象限管理
  • 2. 知行合一
  • 1)十字时间工作计划表
  • 2)工作时间效率测试表
  • 3)工作时间效率自省表
  • 工具表单:时间管理表
  • 3. 聚焦整块时间
  • 1)“化整为零”
  • 一、执行的认知
  • 1. 新商业文明下对执行的全新定义
  • 2. 商业文化和结果文化
  • 案例解析:商业的本质
  • 3. 企业执行误区剖析
  • 情景模拟:员工的执行逻辑
  • 4. 结果的三大假象
  • 1)态度不等于结果
  • 2)任务不等于结果
  • 3)过程不等于结果
  • 工具表单:做结果的三大方法
  • 二、完美执行的底层逻辑
  • 1. 打造团队赢的文化
  • ——追求把事做到极致的欲望,凡事以结果为导向
  • 2. 培养核心竞争力
  • 工具表单:能力提升模型
  • 三、打造“绝对服从”的团队文化
  • 1. 借鉴军人执行风范,塑造高效执行素养
  • 案例分享:三九集团用餐文化
  • 2. 深度领会高层战略意图,实现精准执行对接
  • 视频解析:绝对服从在实际场景中的精准呈现
  • 3. 提升团队认同力,激发执行动力

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